2.1.2具有良好的师德修养

能认真贯彻执行党的教育方针，为人师表，立德树人。具有依法执教意识，自觉遵守师德规范，发扬“行知”精神，立志成为“四有”好老师。

2.2教育情怀

具有正确的教育观和强烈的使命感，认同中学美术教师工作的价值和意义，具有人文底蕴和科学精神，能关爱学生，遵从学生身心发展规律，尊重学生的人格和个体差异，乐于做学生健康成长的引路人。

2.2.1 具有正确的教师观

具有坚定的从教意愿，认同教师工作的意义和价值；对教育事业具有积极的情感、端正的态度和正确的教育价值观。

2.2.2 具有强烈的使命感

具有社会责任感与深厚的教育情怀，责任心强，对教育教学工作细心、耐心，愿意并能够成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.3学科素养

掌握美术学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解美术学科知识体系的基本思想与方法，了解美术学科发展趋势以及与其他相关学科的关联，探索美术与社会、生活实践的联系，并对学习科学相关知识有一定的认识。

2.3.1具有扎实的专业知识

掌握美术学科的基本知识与基本理论，具备良好的美术素养。了解美术学科在人文社科领域的重要地位，形成科学的美术学科观。

2.3.2具有娴熟的专业技能

具有熟练使用专业工具材料的能力，能运用专业技能与手法进行美术作品绘制及美术教育教学实践，并能用准确的术语进行讲解，阐明观点。

2.3.3具有一定的学科综合能力

了解美术学科发展趋势以及多种艺术形式之间的关联，能将艺术与社会、生活实践及科学研究相关联，具有学科综合能力。

2.4教学能力

具备全面扎实的教学基本功，能科学合理地进行教学设计、实施和评价；勤于思考，主动探究，具有研究教学和不断提升教学能力的自觉。

2.4.1具有较强的专业教学能力

具备全面且扎实的美术学科教学基本功，掌握中学美术课程标准的内容和要求，能运用一定的现代信息技术，根据教育原理进行教学，充分发挥学生的主体性。能针对中学生身心发展和认知特点进行教学设计、实施和评价。

2.4.2具有一定的教学研究能力

熟悉美术学科课程改革的动态以及美术学科的发展新趋势；具有探究精神和反思能力，掌握一定的教育研究方法，并能开展相关的教育研究。

2.5班级指导

能领会中学德育工作的基本原理，掌握常用的班级管理方法，具备组织班级活动并建设班集体的能力，能胜任中学班主任工作，能参与德育和心理健康教育等活动的组织。

2.5.1掌握班级管理策略

了解班集体形成的特点和规律，明确班级发展目标，熟悉班级管理的主要事务与方法，胜任班主任工作；能够依据实际条件，组织开展校内外的系列主题教育活动，促进学生健康成长；能积极协调和整合家庭、社会等外部条件资源，有意识地培育发展班级组织文化。

2.5.2具有较强的育德能力

能利用德育基本原理与方法，针对中学生的特点组织开展德育工作；实施养成教育，帮助学生形成良好的道德品质和行为习惯；掌握中学生发展指导、综合素质评价的方法；及时发现问题，并积极调整德育工作策略，维护中学生身心健康。

2.6综合育人

充分理解综合育人的价值，了解中学生身心发展和养成教育规律。掌握美术及相关学科的育人知识、内容与育人方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

2.6.1具备学科育人的能力

了解中学生身心发展和养成教育规律，理解美术学科课程的育人功能，掌握美术学科育人的方法和策略；能有效挖掘美术学科课程的育人价值，把知识学习、能力发展与品德养成有机结合，在美术学科教学中有效进行德育渗透。

2.6.2具备活动育人的能力

了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，善于引导中学生积极参与校园美育活动，善于在各种美育活动中突出育人功能，实现活动育人的目标。

2.7学会反思

理解终身学习与专业发展的意义。了解国内外中学美术教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求进行学习和职业生涯规划。养成反思的习惯，学会分析和解决教育教学问题。

2.7.1树立反思意识，具备反思能力

具备反思和自主学习的意识，初步掌握反思方法和技能，能自觉反思教育教学实践，发现问题，提出问题，积极寻求解决问题的思路和方法。

2.7.2具备专业发展的意识和能力

具有终身学习和专业发展意识，了解艺术领域前沿发展趋势和国内外基础教育改革动态，主动学习先进教学理念和方法，不断丰富艺术专业知识，与时俱进，促进自身专业发展。

2.8沟通合作

理解学习共同体的特点与价值，具有良好的沟通能力及团队协作精神；具有小组互助与合作学习体验，善于合作，乐于和学习伙伴分享交流实践经验，共同探讨解决问题。

2.8.1具备良好的沟通能力

掌握人际交往的方式方法，具有良好的表达能力，能在教育教学工作中积极有效地进行沟通，共同探讨并解决问题。

2.8.2具有团队协作精神

能充分理解交流合作对教师专业学习与发展、教育教学活动的重要性，具有积极参加团队活动并为团队协作而付出的意愿，具有小组互助与合作学习的良好体验，善于合作。