为深入贯彻落实习近平总书记关于教育强国建设和乡村振兴的重要论述，7月4日-7月18日我院师生赴蕉城区虎贝镇文峰村开展“追随领袖足迹，助力乡村教育”暑期社会实践活动。本次活动聚焦乡村教育发展，以教育帮扶为抓手，通过心灵护航、校本开发、美育浸润、教育调研等多元形式，探索校地协同育人新模式。

心灵护航：用爱点亮成长之路

针对文峰村留守儿童和特殊儿童的情感需求，师范生们以“亦师亦友”的角色开展心理疏导、学业辅导和特色活动，帮助孩子们树立积极健康的人生观，筑牢成长成才的精神根基。

校本开发：传承文峰文化根脉

实践队深入挖掘文峰村红色文化和历史资源，走访调研宋代理学家陈普、清代戍台名将黄礼鉁等先贤事迹，整合闽东红军北上抗日集训地旧址等红色教育基地素材，编撰《我们的文峰村》校本教材。同时，培养“小小讲解员”队伍，让乡村儿童成为本土文化的传播者，推动优秀传统文化与红色基因的代际传承。

美育浸润：艺术赋能乡村教育

实践队开设美术、音乐、舞蹈、朗诵等多样化美育课程，通过黏土创作、歌伴舞、儿童律动等互动教学，激发学生艺术潜能。策划文艺汇演和手工作品展，集中展示美育成果，获得村民和师生一致好评。师范生也在实践中深化对“以美育人”的理解，进一步坚定教育报国信念。

教育调研：破解学校发展困境

实践队以文峰小学作为典型案例，通过实地调研、深度访谈与参与式观察，撰写了调研报告《教育强国建设背景下乡村小规模学校何去何从？——以蕉城区虎贝镇文峰小学为例》。系统剖析了该校在师资建设、课程设置、资源配置等方面面临的现实挑战，从师资优化、数字赋能、特色发展、资源整合四个维度，提出了优化路径，旨在为同类乡村小规模学校的转型升级提供实践参考。

教育学院将持续深化“追随领袖足迹，培育时代新人”主题活动，引导师范生扎根基层、服务乡村，在乡村振兴的大舞台上答好“教育强国”的时代命题。